二年级语文上册 第29课 纸教案 冀教版

纸《纸》这篇课文以母女对话的形式讲述了纸的发展过程。小丽在影片中看到“古时候的书是用竹片做的”感到很奇怪，“这是怎么回事？”，通过妈妈耐心地回答，使小丽知道纸的由来，由此便激起了强烈的民族自豪感。教学

纸 《纸》这篇课文以母女对话的形式讲述了纸的发展过程。小丽在影片中看到“古时候的 书是用竹片做的”感到很奇怪，“这是怎么回事？”，通过妈妈耐心地回答，使小丽知道纸的 由来，由此便激起了强烈的民族自豪感。 教学目标 1.知识目标： 认识19个生字，会写10个字。了解“便宜、质量、方便、自豪”等词语 的意思，积累部分词句。 2.能力目标： （1）能够流利地朗读课文，分角色朗读课文。 （2）知道纸的用途以及有关纸的常识。 3.情感目标： 通过课文学习，增强对祖国悠久历史和灿烂文化的热爱之情。 教学重、难点： (1)知道一些关于纸的基本常识。 （2）通过课文的学习，使学生增强对祖国悠久历史和灿烂文化的热爱之情。 教学媒体： 多媒体课件以及各种各样的纸。 教学过程 一、激趣导入 1.我们每天都在使用纸，读书、写字、看报，作画……你知道它是怎样发明出来的吗？ （让学生自由发挥，并简易地向他们介绍我国古代的四大发明） 2．看课件画面： （大意：西汉时，文学家东方朔给汉武帝写了一篇奏章，用了三千多根竹片，由两个武 士抬进宫中，汉武帝看了两个多月才看完。） 二、自主读文、识字 1.学生自由轻声读课文，边读边划出自己不认识的字，并想办法认识这些字，读准字音。 注意纠正字音： ” “便”在“方便”一词中读“biàn，在“便宜”一词中读“pián”。 “了”在“了不起”一词中读“liǎo”。 “重”在文中读为“zhònɡ”，通过组词的办法区别两个字音。 2．引导学生运用多种方法进行趣味识字，调动学生认字的兴趣。 3．写字指导： 骨：上半部分代表“骨架”，要写的刚健有力，有支撑感；下半部分代表“血肉”，注意 “月”的撇变成竖。 （可以这样记“骨”字：张口不封口，拐棍朝里走，安上秃宝盖，下月不能丢。） 钱：左右结构，右边“戋”两短横从竖中线起笔，略向上倾斜，写在右上半格，斜钩要 拉长。 便：左右结构，右边“更”首横略短，第六笔长撇顶在横中，直穿“曰”后撇向左下方， 最后捺伸到“曰”的左下方，取平势斜向右下。 品：由三个“口”组成，下面两个口分写在竖中线两侧，托住上面的一个口，整体形状 为“△” 龟：注意“曰”要写的扁宽一些，最后一笔竖弯钩的竖略在中线左边一点儿。 价：第五笔撇起笔在竖中线上，不要写成竖。 1