某区学校教研工作计划(2)

XX年某区学校教研工作方案(2) 　　1、实现教师角色的转变。新课程表达了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学

XX年某区学校教研工作方案(2) 1、实现教师角色的转变。新课程表达了先进的教学观念，这些观 念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生 观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学 习和开展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要清醒 地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课程改革的重 点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，教师要真正成为学生学习 的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心 向以学生开展为中心转变——树立课程目标意识；（2）教学观念：由 统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；（3）教学关 系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（4）教学活动： 由重视结果教学向重视过程教学转变——树立开展意识；（5）师生关 系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；（6）教学 结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；（7） 信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反应意识； （8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化开展转变——树立多元化 评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。 2、促进学生学习方式的转变。针对根底教育过于强调接受学习、 死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合 作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力 的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的 核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个根本特征：一是主动 性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责