三上秋天的雨教案

11、秋天的雨 （第一课时 ） 施教日期： 教时数：2教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、

11、秋天的雨（第一课时） 施教日期：教时数：2 教学目标： 1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿 子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、正确的朗读课文，学习课文第一自然段，初步感受秋天的美好。 教学重点:学 会认生字、词语，朗读课文，感受秋天的美好。 教学难点: 正确、有感情地朗读课文。 教学准备： 积累描写秋天的词语、制作课件 教学过程设计： 新课导入 一、 1、师：小朋友们，我们以前学过许多关于秋天的词语，你能说说吗？ —— （学生自由说，教师随机板书词语，并有意识地将词语分成两类类是描写秋天景物 一 的变化；一类词语是形容秋天的气候。） 2 、你喜欢秋天吗？为什么？（可以让学生适当欣赏一些秋天的美景图） 3、想象导学：是谁把美好的秋色带到我们的眼前的呢？（学生交流自己的感受和想法）师： 有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位 变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？ （达成目标：积累好词,欣赏秋色，激发学生的学习热情,有效地促进学生怀着极强的学习期 待投入到课文的学习中。） 二、初读课文 1、自读课文，要求： 1）大声朗读课文，读准生字的读音，读通句子，标好自然段序号。 2）思考：秋天的雨给我们带来什么？ 2、自学检查： 1）字词检查： A、同位互相指读蓝色通道中的8个生字，看谁读得准、记得牢。 B、课件出示生字指名认读，口头组词。 C、出示词语认读： 钥匙趁机五彩缤纷频频点头小喇叭衔来衣裳小扇子扇哪扇哪柿子菠萝 清凉留意炎热邮票凉爽仙子气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收 （注意提醒学生“扇”为多音字。） 2）检查课文朗读：课文一共有几个自然段？指名分段朗读评价。 3）说说课文中写到秋天给我们带来了什么？ （秋天给我们带来了：五彩缤纷的颜色、水果的香味和冬天来到的消息） （达成目标：学会生字，熟读课文，能感知课文的主要内容。） 三、再读感知 1、你觉得秋天的雨美吗？再读课文，请找出描写“秋天的雨”的句子，用波浪线画下来。 2、汇报交流，出示句子，带着对秋雨的赞美练读句子： 秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门