微机原理及应用课程设计指导书(13下改)

《微机原理及应用》课程设计指导书 一、课程设计的目的和作用 课程设计是培养和锻炼学生在学习完《微机原理及应用》后综合应用所学理论知识解决实际工程设计和应用问题的能力、进行工程实训的重要教

《微机原理及应用》课程设计指导书 一、课程设计的目的和作用 课程设计是培养和锻炼学生在学习完《微机原理及应用》后综合应用所学理论知识解决 实际工程设计和应用问题的能力、进行工程实训的重要教学环节，它具有动手、动脑，理论 联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解 决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。 《微机原理及应用》是一门应用性、综合性、实践性较强的课程，没有实际的有针对性 设计环节，学生就不能很好的理解和掌握所学的技术知识，更缺乏解决实际问题的能力。所 以通过有针对性的课程设计，使学生学会系统地综合运用所学的技术理论知识，提高学生在 微机应用方面的开发与设计本领，系统的掌握微机硬软件设计方法。 本课程设计是配合课堂教学的一个重要的实践教学环节，不仅要培养学生的实际动手能 力，检验学生对本课程学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅专业资料、工具 书或参考书，掌握工程设计手段和软件工具，并能以图纸和说明书表达设计思想和结果的能 力。培养学生事实求是和严肃认真的工作态度。 通过设计过程，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，使 学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的系统方案论证设 计、编程、软件硬件调试、查阅资料、绘图、编写说明书等问题，真正做到理论联系实际， 提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。通过 8086 本次课程设计使学生熟练掌握微机系统与接口扩展电路的设计方法，熟练应用汇编语 言编写应用程序和实际设计中的硬软件调试方法和步骤，熟悉微机系统的硬软件开发工具的 使用方法。 二、课程设计内容与要求 . 要求每个学生（或小组）都要自己动手独立设计完成一个典型的微机应用小系统。设 计题目可以在给出的参考题目中选，也可以自己选设计题目，但难度不应小于参考题目，需 经指导教师审查后方可确定是否采纳或修改设计题目。 2-31 分组要求：每人一组。通过周的集中设计时间，在老师的指导下独立完成规定 的设计任务。 课程设计是在教师指导下，各组可以集体讨论，但设计报告由学生独立完成，不得互相 抄袭。教师的主导作用主要在于指明设计思路，启发学生独立设计的思路，解答疑难问题和 按设计进度进行阶段审查。学生必须发挥自身学习的主动性和能动性，主动思考问题、分析 问题和解决问题，而不应处处被动地依赖指导老师查资料、给数据、定答案。同组同学要发 扬团队协作精神，积极主动的提出问题、解决问题、讨论问题，互相帮助和启发。 每个学生（或小组）在完成课程设计后，要经指导教师检查验收合格后方可拆除线路。 课程设计报告每个学生一份，由课代表收齐后统一交给指导教师。 3 课程设计成绩评定由部分组成：验收答辩45%，平时表现和出勤情况20%，课程设计 报告35%。