七年级语文上册第四单元第14课走一步再走一步教案新人教版

《走一步，再走一步》核心素养教案教学目标1.继续学习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，提高阅读速度。s2.通过圈画关键语句，品味课文中的心理描写，把握人物内心变化和心理成长历程。3.结合

《走一步，再走一步》核心素养教案 教学目标 1.继续学习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，提高阅读速度。s 2.通过圈画关键语句，品味课文中的心理描写，把握人物内心变化和心理成长历程。 3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验，获得人生启示。 课时安排 1课时。 教学过程 一、课前预学 本文节选自《悬崖上的一课》，阅读《悬崖上的一课》原文，与同学分享交流阅读感受。 二、故事导人 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务：驾驶没有 任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机，深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无 法完成任务，想象着飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天， 他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时， 他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以 到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这 并不难，然后，是飞临德国，根本不需想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样， 一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆 英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。 今天，就让我们学习莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，更全面地来了解这段经历。 设计意图 激发学习的阅读兴趣，拓展学生的知识面，为课堂整体感知作铺垫。 三、整体感知 1.快速默读全文，用“____”画出标志时间变化和空间转变的语句，厘清写作顺序，梳 理故事情节。 (1)标志时间变化的语句： “一个酷热的七月天”“然后他们出发了”“几分钟后”“时间在慢慢地过去”“暮色中” 1