以数学活动为线索

以数学活动为线索，促进学生自主地参与、探究和交流从上世纪60年代以来，我国小学数学教材基本是以“例题、练习”的形式呈现的，在此后的多次教材改编中也基本保留了这一形式。教材往往通过简单的例子引入所学的内