部编版七年级语文下册第22课《伟大的悲剧》教学设计

第22课《伟大的悲剧》教学设计第一课时鼻.教学.学习并实践浏览的阅读方式，概括内容要点，理清故事情节。.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。■副谡时安排》)第1课时(共2课时)"学四鼻》

22 第课《伟大的悲剧》教学设计 第一课时 鼻 .教学 1 学习并实践浏览的阅读方式，概括内容要点，理清故事情节。 . 2 把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。 . ■副 排》) 谡时安 第课时(共课时) 12 》) "学四鼻 ♦ 活动一、导入新课，预习展示 1 导入新课 . 师：人类勇于探索的精神从未停止：年马可•波罗：最早考察中国的欧洲人之一；年麦哲伦： 进行了第 12711519 一次环球航行；年罗伯特•皮尔瑞：最早到达北极；年罗尔德•阿蒙森：最早到达南极。 19091911 南极，冰雪的故乡，风暴的摇篮。这里留下了可歌可泣的探险事迹，这里上演了一幕幕撼人心魄的英 雄壮举。零下 摄氏度的低温，天的生死较量，年的南极记录了一个悲壮的英雄故事。今天，我 们要一起走进茨威格的传记 40731912 文学一一《伟大的悲剧》。 2 .预习展示 了解作者 (1) 斯蒂芬•茨威格奥地利著名作家。他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。最善 于写孤独的 (1881—1942), 人的奇特遭遇。其代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》、传记《三位大师》等。 介绍背景 (2) 年月日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队 也正向南极 191061 进发。经过一番激烈的竞争，阿蒙森队捷足先登，于年月日到达南极。而斯科特队 则于年月日 191112141912118 才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远 飘扬在南极点上。 而斯科特等五位英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏 斗了两个多月， 最后长眠在茫茫冰雪中。 茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥想象写下了这篇文章。本文节 选了斯科特一 行从南极绝望而归至悲壮牺牲的部分。 自学生字词 (3) ♦ 活动二、浏览课文，梳理情节 1 .浏览勾画，提取信息 师：请同学们快速浏览课文，提取文中记叙的事件及发生的时间、地点，完成表格。