基于“双减”背景下小学数学教学方式的思考经验交流论文报告

基于“双减”背景下小学数学教学方式的思考摘要：在“双减”背景下，小学数学教学方式的转变受到人们的广泛关注和重视，在“双减”背景下如何提高小学数学教学效率成为教师课堂教学工作的重中之重。小学生由于社会经

“” 基于双减背景下小学数学教学方式的思考 “” 摘要：在双减背景下，小学数学教学方式的转变受到人们 “” 的广泛关注和重视，在双减背景下如何提高小学数学教学效 率成为教师课堂教学工作的重中之重。小学生由于社会经验不 足，充满好奇心，因此只有针对学生的特点，将小学数学课堂教 学变成富有乐趣的课堂，积极进行小学数学教学方式改革，才能 “” 够有效提高学生的学习效率。本文通过对基于双减背景下小 “” 学数学教学方式改革的意义进行分析，进而提出基于双减背 景下小学数学教学方式改革的策略，希望对促进小学数学课堂教 学效率的提高做出积极贡献。 “”;;; 关键词：双减背景下小学数学教学方式思考 引言 作为小学数学课堂教学，其中关键的是培养学生对于数学的 兴趣，让学生爱上数学的学习，从而有效改善目前的局面，实现 “” 小学数学课堂教学效率的提高。双减改革要求要有效培养学 生的自主学习能力，体现学生学习主体的地位。因此作为小学数 “” 学教师，要积极开展基于双减背景下小学数学教学方式的改 革，打造高效的小学数学课堂，为学生全面发展和进步提供坚实 的基础和铺垫，实现学生数学综合素质的提升。 “” 一、基于双减背景下小学数学教学方式改革的意义