《愚公移山》教学设计27

《愚公移山》教学设计27 愚公移山教学设计 第一环节：整体感知。 1.读课文，寻找不喜欢大声朗读的同学。每人一段。 2.翻译课文。 （1）借助工具书和资料，大家昨晚在解释词语和翻译句子的时候，有

《愚公移山》教学设计27 愚公移山教学设计第一环节：整体感知。1.读课文，寻找不喜 欢大声朗读的同学。每人一段。2.翻译课文。（1）借助工具 书和资料，大家昨晚在解释词语和翻译句子的时候，有哪些战果 呢？结合具体词语或句子来与大家分享一下。其他同学注意听。 （2）截至目前，还有没有需要提出共同研讨的词解和句子翻译 上的疑惑呢？如果有，也提出来。（3）小结：我们在文言中尤 其要注意那些特殊的文言现象和重点实词。翻译的时候要遵循 “信雅达”的翻译原则，记住翻译法要诀：。在接下来的分析课 文中我们还需要大家翻译课文促进理解。一起加油。3.下面请 大家带着“这篇文言文讲什么呢？故事好不好看？”的疑问，大 声自由快读，看谁读的快。用几句话简要地复述故事内容，用一 句话概括故事内容。用四个字概括呢？4.板书课题：愚公移山 第二环节：合作探究。1.设问：标题即故事。故事中有矛盾双 方：愚公和山。找找读读写山的句子或段落。结合具体语句说说 山是怎样的上？规模大，险峻高耸，大山。开头就出现一大困 难，交代了山的地理位置。困难扑面而来。作者还是一个会讲故 第1页共4页