教师自我认知偏差对有效教学的影响研究——基于教学决策的视角的开题报告

教师自我认知偏差对有效教学的影响研究——基于教学决策的视角的开题报告一、研究背景教师是教育活动中不可或缺的重要角色，其教学行为直接影响学生的学习成果和发展。然而，不同教师的教学决策和教学效果存在差异，