汉语拼音教学计划

汉语拼音教学计划一、本校一年级学生汉语拼音学习现状分析本校是一所农村小学，学生都是来自农村，因身处农村，学生基本没有接受过正规的幼儿园教育，也没有学前教育，就算有的学生上过幼儿园，也只是简单的规范行为

汉语拼音教学计划 一、本校一年级学生汉语拼音学习现状分析 本校是一所农村小学，学生都是来自农村，因身处农村， 学生基本没有接受过正规的幼儿园教育，也没有学前教育， 就算有的学生上过幼儿园，也只是简单的规范行为习惯，但 是对于拼音的认识，根本不怎么涉及。所以对于刚刚进入小 学一年级的孩子们而言，拼音字母仅仅是一些毫无意义的符 号而已，要让他们接受和掌握，确实很困难。况且，在当今 经济社会的冲击下，很多家长都纷纷外出，把自己的孩子交 给年迈的爷爷、奶奶。老人大部分都不识字，有的即使识字 也不认识识拼音，他们认为只要让孩子吃饱穿暖就可以了， 回家过后就只是问问作业做好没有，完全不给孩子__，保证 孩子回家完成作业的质量和数量。对于像“读书”这样的无 形作业，那就更加不能保证了，他们只看到孩子在读，不知 道读正确与否。因此，只有注重教学内容与生活经验的__， 符合儿童的心理特点，给学生创造一种愉快的情境，在活动 中，在玩中调动学生学习拼音的积极性，才能让学生克服畏 难情绪，取得较好的教学效果。 二、教学措施 （一）采用灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣。 1．巧编儿歌，让孩子在快乐的歌声中学拼音。儿歌朗 朗上口，富有韵律，通过儿歌来增进孩子对汉语拼音的理解 和认识，符合一年级学生的特点。在教学的过程中，根据内 容的需要而编成儿歌，让学生边唱边做动作，调动课堂气氛， 提高学生学习的积极性。在学习声调的时候，为了让学生更 容易记得每一个声调的形状，就自编一首形象的儿歌：“你 拍一，我拍一，一声__平又平；你拍二，我拍二，二声好像 爬山顶；你拍三，我拍三，三声下坡又上坡；你拍四，我拍