美国范德比尔特大学教育领导力评价系统简介

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——美国范德比尔特大学教育领导力评价系统简介 校长领导力是学校成功的关键因素。改善校长领导力的最重要的切入点是： 确定校长领导力的标准，研究成为校长的资质，进行校长资格认证，促进校长的 专业发展，对校长领导力进行评价和总结。美国己在前四个方面做了相当多的工 作，但评价工具的缺乏极大地限制了校长领导力评价工作的开展。 2005年夏天，在华莱士基金会的资助下，美国范德比尔特大学 (VanderbiltUniversity)皮博迪教育学院(PeabodyCollege)的研究人员开始了 一个为期三年的研究项目，其主要内容是开发和研制一套标准的领导力评价系统 一一范德比尔特教育领导力评价系统。范德比尔特大学成立于1873年，是全美 排名前20位的私立大学，旗下的皮博迪教育学院连续四年被权威的《美国新闻 及世界报道》评为全美排名前5位的教育学院。测量各项胜任力的量表和工具是 值得进一步探讨的问题，量表设计的准确与否将直接影响校长选拔的效果。此外， 还可研究基于胜任力模型的校长培训、评价等问题。 皮博迪教育学院的研究人员分三个阶段来开展这项研究。第一阶段，研究人 员根据有关学校领导力的文献研究确定校长领导力的概念和模型；之后，依据这 些概念和模型开发评价量表。第二阶段，在学校里实际检验评价量表，对测量问 卷的问题、测量的实施过程、甚至模型本身进行调整和完善。第三阶段，将在美 国几百所公办中小学中大规模使用这个评价工具，在此基础上建立起一套评定校 长领导能力的标准，以此得到一个诸如包含卓越、熟练和初级的等级划分的校长 资格认证体系。在每个阶段，都对模型的设计和开发，对于问卷的特性进行实际 检验和专家评估。本文将对这一评价系统做简单介绍。 一、确定校长领导力行为的概念 在文献研究和借鉴州际学校领导者认证协会的标准(ISLLC)的基础上，皮博 迪教育学院的研究人员认为，校长在学校中的关键领导职能有6项；校长领导力 将促使学校产生多方面变化，从而间接地对学生是否成功产生影响。评价校长的 1