黑林小学世界上第一个听诊器

《世界上第一个听诊器》教学设计授课者 樊灵艳教学要求： 　凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 教学重点： 　通过诵读感悟，知道

《世界上第一个听诊器》教学设计 授课者樊灵艳 教学要求： 凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理， 从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 教学重点： 通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。 教学准备： 学生预习课文，查字典理解词语的意思。 教师图片、文字投影片。 教学过程： 一、复习 1、听写词语。 2、说说课文讲了个什么故事？ 二、精读感悟。 1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文， 找出有关的句子说说。 2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读 第一小节。 （1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？ （尽职） （2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现 异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。 “整日思索”什么意思？ 整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变 化呢？） 为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人 如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果……就……” 的用法） 雷奈克为什么要整日思索？ （3）指导朗读，突出“整日思索”。