八年级等腰三角形（大河镇第一中学王海琼）

《等腰三角形的性质》教学设计大河一中 王海琼一、设计思想与理论依据遵循教师为主导，学生为主体的原则，通过动手操作、合作交流、观察猜想、结论求证、结论应用、实物演示等多种手段激发学生的学习兴趣，让学