数学北师大版五年级下册倒数的教材分析

倒数的教材分析教材内容：课本第23页的例题，完成“做一做”题目和练习六的第1~6题。教学目标：1、 使学生理解掌握倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能熟练地求一个数的倒数。2、经历倒数的意义的形成过程，

倒数的教材分析 教材内容： 23“”1~6 课本第页的例题，完成做一做题目和练习六的第题。 教学目标： 1 、使学生理解掌握倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能熟练地求一个数的倒数。 2 、经历倒数的意义的形成过程，培养学生观察、分析、归纳、举例及语言表达能力。 3 、体会数学与其他学科内容的联系，感受数学的魅力，激发学生的学习兴趣，让学生 体验成功的快乐。 教学重点： 理解倒数的意义、求一个数的倒数。 教学难点： 10 自主发现、的倒数，小数、带分数倒数的求法。 教材简析： 这节课是在学习了分数乘分数的基础上进行教学的。倒数是一个以分数相关的基本数 “ 学概念，认识倒数是学习分数除法的必要基础。在学习过程中学生印象最深的是分子分 ”“1” 母颠倒了位置而不是倒数的本质内涵两数乘积为。因为学生已经有了较强的计算分 数乘法的能力，可以引导学生在运用已有的知识解决问题的过程中感知倒数的意义，并通 过进一步的自学加深对倒数的理解，真正领会倒数的本质内涵。 教学建议： 1、 在组织学生认识倒数的概念时，要通过交流，着重引导学生体会倒数是表示两个数 之间的关系，互为倒数的两个数是相互依存的。 2、 在引导学生探索求一个数的倒数的方法时，要结合实例，引导学生观察互为倒数的 两个数的分子、分母的位置变化，概括求一个数的倒数的方法。 3、 1 要让学生明白根据倒数的意义，求一个数的倒数应该用除以这个数。 分析教材编写特点和教学建议： —— 例题教学倒数的认识。 倒数的知识主要是两点：一点是倒数的概念，另一点是求倒数的方法。前一点是基础知 识，后一点是计算分数除法所需要的基本技能。建立倒数概念之后，求一个数的倒数就容易 了。因此，例题十分重视概念的形成以及对概念的准确把握。而倒数是在学生学习了分数乘 分数的基础上进行教学的，所以要注重引导学生从已有的知识点入手，因此教材的教学从寻 1831 找乘积是的分数开始。在个分数中能找到对乘积是的分数，这项貌似游戏的活动凸 “”1 显了倒数是乘积为的两个数之间的关系，这也是教学倒数概念必须掌握的内涵。教材 1 里三个卡通的交流，说的都是两个分数相乘的积是，突出了倒数概念的一个内涵。下面的 “”3/88/3“” 文字叙述强调两个数互为倒数。还以和为例，帮助学生体会互为倒数的意思 “” 指甲是乙的倒数，乙也是甲的倒数，这是倒数概念的又一个内涵。 3/52/551 求已知数的倒数分三个层次教学：先求、等分数的倒数，然后求、等整数的 0 倒数，最后是没有倒数。观察互为倒数的两个分数，发现它们的分子、分母刚好互换位 1 置，一方面进一步体会了互为倒数的两个数的乘积是，另一方面找到了写出一个数的倒