细菌真菌病毒教学设计

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细菌、病毒真菌等微生物专题复习设计 一、教学内容分析 1、教材内容 根据单元教学安排,本单元属于生物圈中的其他生物—微生物,包括细菌、真菌、病毒。 从它们的形态结构、营养方式、繁殖、与人类的关系、人类在生产和生活中的应用等方面进 行讲述。本单元的内容主要是在八年级上学期的学习知识，加上知识方面比较多而杂乱，所 以学生还是感觉到有一定的难度。尤其是微生物的发酵，甜酒、泡菜、酸奶、甲烷、腐乳、 红酒、醋、酱等稍不注意就会弄混。因此，在知识的梳理方面尤为重要。通过强化知识的应 用，加强理论联系实际的教学指导。 2、学生情况 初二生物即将参加会考，学生还是有紧迫感的。课堂上能积极主动地投入到学习中，小 组合作一直是他们喜欢的学习方式，年级和学校也开展的有声有色！ 三、教学设计指导思想 本节课从“老师是教学的主导，学生是教学的主体”的理念出发，根据本节课的内容和学生 的实际情况，选择了学生自主看书和笔记—知识点梳理—解读中考—当堂练习及反馈—小组 合作—总结的思路 二、教学目标： 知识与能力 描述病毒和细菌的主要特征； 描述真菌的主要特征； 举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系 过程与方法 培养学生观察、分析和自主探究的能力 情感态度与价值观 通过对微生物有关知识的学习培养学生感悟生命关爱健康的情感。 三、教学重点： 1描述病毒、细菌、真菌的主要特征； 2描述病毒、细菌、真菌与人类生活的关系； 教学难点： 描述病毒、细菌和真菌的主要特征 教学课时： 1课时 教学准备： 教师准备相关图片、动画资料及多媒体课件、小组合作素材 四、教学过程 1.学生自主复习，看书和笔记。（7、8分钟左右） 设计意图：新课标要求学生是课堂的主人，老师是引导者，通过学生自主学习，温故知新， 培养良好的学习习惯，及时复习、认真思考的习惯。 2.知识点梳理 a 、细菌和真菌的分布 1、菌落：细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。 细菌或真菌集合体菌落 一个繁殖后形成的肉眼可见的称为。 2、列表细菌和真菌菌落的不同