《新课程背景下的有效课堂教学策略》心得体会

学习《新课程背景下的有效讲堂教课策略》心得领会记得一位教育家以前说过这样一句话:“没有学不会的孩子,只有教不好的教师。开初我听了这句话的时候很生气,我们做教师的,谁不希望自己的学生有出息,有哪个教师不

《新课程背景下的有效讲堂教课策略》心得领会. 学习《新课程背景下的有效讲堂教课策 略》心得领会 :, 记得一位教育家以前说过这样一句话“没有学不会的孩子只有教不好的教师。开 ,,, 初我听了这句话的时候很生气我们做教师的谁不希望自己的学生有出息有哪个教师不 ,,? 希望自己的学生未来能成材我们是在悉心全力地教可他们不学啊有的时候真恨不得能 取代他去学。但是学习《新课程背景下的有效讲堂教课策略》的会议精 ,,?, 神我的原有的看法在脑筋中慢慢退去为何作者会这样写呢原由很简单因为他不喜爱 ,,? 这位教师所以他更不会去喜爱这位教师所教的课程。但是孩子为何不喜爱教师啊我 : 感觉应当有以下几方面的原由 ,,;, 一、有些孩子是因为自尊心遇到了损害比方遇到嘲讽奚落遇到不该有的干预或与 ,, 家长、同学或教师发生矛盾等特别是当和教师发生矛盾时他就更不行能把精力专注与学 习。 , 二、有的时候是因为教师、家长对学生的希望太高孩子因为没有达到预期目标 ,, 而产生了负罪感和愧疚感所以也就产生了厌学的情绪这样也就不可以去听教师所教 的课程了。 , 三、有的时候是因为我们教师没有适应人本教育没有更正自己的教育看法和 ,, 屡见不鲜的教课方式和教课行为。同时自己不可以做到言传身教对学生的爱心不够不 , 可以真实的走进学生的心灵世界与学生成立和睦和睦的师生关系。 ,, 四、还有的是因为教师缺少讲堂管理的技巧没有成立新的讲堂学生行为规范若有 ,,,: 的教师发现学生上课不专心明知学生因为不专心答不上来就成心提升嗓门将其一军 ,, “某某同学请你重复一遍方才教师讲的话。”或许干脆对这些学生不论不管只发问那 些勤学生。这时候教师成了是“主角”,勤学生成了副角中的“主角”,而大部分学生不 过不起眼的“民众演员”,好多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜爱的教师学生 ? 又怎么能喜爱听他讲的课呢所以他的成绩也不会好。 1/3