教师与特殊儿童交往的伦理意义、问题及原则

教师与特殊儿童交往的伦理意义、问题及原则　　一、特殊教育教师与特殊儿童交往的伦理意义　　(一) 有利于了解特殊儿童的基本情况，促进特殊教育工作的顺利开展　　掌握特殊儿童的基本情况是特殊儿童预防、诊断和