幼儿园教师培训感想：幼儿游戏的自主性

华爱华讲座有感——幼儿游戏的自主性听了华爱华老师的讲座我发现她非常关注幼儿游戏的自主性。希望孩子的游 戏还给孩子们。对此我也有自己的很多想法和感悟。成功的体验来源于经验的获取。幼儿对材料的操作往往与

华爱华讲座有感 ——幼儿游戏的自主性 听了华爱华老师的讲座我发现她非常关注幼儿游戏的自主性。希望孩子的游戏 还给孩子们。对此我也有自己的很多想法和感悟。 成功的体验来源于经验的获取。幼儿对材料的操作往往与幼儿己有生活经验 有密切的关系，生活经验越丰富，知识技能越充分，幼儿游戏的技巧和技能就越丰 富，在游戏中的主动性、创造性也就越大。因此，我们首先是丰富幼儿的一日生活， 利用谈话、讨论，参观、访问等多种手段，交流分享经验，扩大并加深幼儿对生活 的理解，从而产生新的游戏主题。如有•段时间班里生病的幼儿非常多，孩子在医院 里打针的时候，能碰到自己的好朋友，回到幼儿园他们也经常聊在医院打针的事情。 于是我组织了一次谈话活动，向幼儿提出问题，“人什么时候会去医院？”“医生 是怎样给病人看病的？”等。幼儿谈论非常积极、激烈，连护士阿姨打针的细节都 描述得很详细，接着我让孩子们表演一下动作，他们表演得惟妙惟肖，这时孩子们 提出想玩“医院”游戏，于是我班的“医院”游戏开展了，这就是在幼儿丰富的生 活经验的积累下产生的新的游戏主题。这是幼儿参与游戏的第一步，这样不仅能更 好地满足儿童游戏的愿望，而且能提供锻炼儿童能力的机会。 许多教师在开学初就确定好游戏主题，并花大量时间制作精美的玩具，还有部 分由家长收集相关材料。开展什么游戏，似乎没有孩子们的事？其实这是错误的。 应该在确定游戏内容之前，教师引导幼儿，根据自己的意愿与需要，设置相关的场 景，再进行材料的收集与制作。幼儿能自由选择主题、自由结伴、自由活动，还能 更好地培养自主能力，发挥小主人的作用，还省去了教师花大量时间为儿童制作精 美玩具的不必要劳动。 教师要鼓励幼儿参与创造自由选择、大胆操作、大胆探索的环境，并激发幼儿 参与活动的积极性、主动性，提高幼儿在游戏中的自主性，还培养了幼儿的动手能 力。富有情趣性的、有新意的环境总能使幼儿看看、听听、摸模、碰碰、问问，这 时他们的思维活动与探索精神也处于最佳状态，教师要抓住时机，对幼儿进行启发、 诱导，幼儿就能主动地，不断地获得信息。