工程应用型本科人才素质教育的探讨

工程应用型本科人才素质教育的探讨　　[摘要] 从构建工程应用型本科人才的知识结构、工程应用型本科人才的能力培养和工程应用型本科人才优秀品格的培养等几方面，就如何开展工程应用型本科人才的素质教育提出了探

工程应用型本科人才素质教育的探讨 [摘要] 从构建工程应用型本科人才的知识结构、工程应用型本 科人才的能力培养和工程应用型本科人才优秀品格的培养等几方面， 就如何开展工程应用型本科人才的素质教育提出了探讨性的意见。 [关键词] 工程 应用型本科人才 素质教育 进入21世纪，随着我国科学技术和社会经济的发展，特别是以 信息技术为代表的高科技产业的崛起，不仅需要高层次的研究型人 才，还需要大量能对理论化、概念化的产品进行开发，使它能进行批 量化、大规模化地生产，将科技成果和成熟技术转化为生产力的工程 应用型本科人才。 现代工程是技术与社会多因素的综合体，工程中不仅包含有技术 成分，而且还包含着更复杂的非技术成分。有专家指出，21世纪的 工程师至少要回答以下几个问题：会不会做（技术）？值不值得做（经 济）？可不可以做（法律约束）？应不应该做（环境）？因此，任何一 项工程的实施都会受到技术、经济、文化、市场、道德、法律、环境 等诸多社会因素的制约。作为一名工程应用型人才，如果仅仅只能从 技术上解决问题，而对各种社会因素茫然无知，束手无策，那么就不 能适应社会的需求，不是一名合格的工程应用型人才。作为一名工程