初一语文组集体备课总结

初一语文组集体备课总结 　　备课是教师处理教材的形式，是教学工作的根本环节之一，也是课堂教学取得成功的根本保证。 　　我们初一语文备课组在传统备课形式的根底上，融入洋思备课模式，大胆尝试“三个三”（既

初一语文组集体备课总结 备课是教师处理教材的形式，是教学工作的根本环节之一，也 是课堂教学取得成功的根本保证。 我们初一语文备课组在传统备课形式的根底上，融入洋思备课 模式，大胆尝试“三个三”（既三定、三明确、三落实），注重发 挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程科 学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学 设计的不断完善。 我们的做法是： 首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、 定教案）。我们定每周二、周四提前备一周的课，并定好中心发言 人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行 分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统 一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他教师在此根 底上，针对班级学生实际情况确定具体操作环节。 其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方 法）。备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？教师教的应 该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去 突破？不能就课讲课，要寻找规律，提高学生学习能力，让学生知 其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎 么教群策群力选择最正确的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、 微笑、激情带进课堂。 最后做到“三落实”（落实检测题、落实“回头看”、落实纠 错与改良）。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要 精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头