一年级数学下册三市场里的数整理与应用三教材分析浙教版

《整理与应用三》教材分析整理与应用三通过对本章知识内容进行整理和回顾，帮助学生获得相对系统的数学知识结构。第1题，引导学生对本章所学的知识进行回忆和整理。整理时不必要求学生有序地说出全章的知识内容，可

《整理与应用三》教材分析 整理与应用三 通过对本章知识内容进行整理和回顾，帮助学生获得相对系统的数学知识结构。 第1题，引导学生对本章所学的知识进行回忆和整理。整理时不必要求学生有序地说出全章的知识内 容，可让他们任意说出本章的知识点。然后教师引导学生对所说的知识内容进行整理。整理时要注意抓住 重点，突出核心概念，如100以内数的认识，要强调计数单位；加减法要重视算理和算法。 除了呈现知识内容外，还要让学生交流通过学习掌握了哪些本领，获得了哪些进步，还有哪些知识的 学习有困难，等等。让学生获得成功的体验，培养学生反思的意识和了解自己学习情况的能力。 总之，通过想一想、说一说的活动，引导学生在三维目标上全面评价自我，使评价成为促进学生全面 发展的动力。 第2题，用多样的方法按群数数，掌握数的顺序。 第3题，其中数的组成可以引导学生多角度地描述同一个数，使练习系统化。如对34的描述，可以有 这样几种方法：十位上是3，个位上是4；由3个十和4个一组成；3×10＋4。 1