三至六年级儿童整数数量表征与分数数量表征的关系

三至六年级儿童整数数量表征与分数数量表征的关系整数数量表征与分数数量表征是学习数学的两个重要层面。整数数量表征是指儿童对整数的认知和理解，以及能否通过算术操作实现整数的应用；而分数数量表征则是指儿童对