北师大版小学数学五年级下册《数学与购物》中的《估计费用》教案及教学反思

北师大版小学数学五年级下册《数学与 购物》中的《估计费用》教案及教学反 思教材分析对教材的理解：课标提倡以“问题情境一一建立模型 ——应用与拓展反思”的基本模式呈现教学内容，让学生 经历“数学化”和再

北师大版小学数学五年级下册《数学与 购物》中的《估计费用》教案及教学反 思 教材分析 对教材的理解：课标提倡以“问题情境一一建立模型—— 应用与拓展反思”的基本模式呈现教学内容，让学生经历“数 学化”和再创造的过程，因此，教材创设了笑笑一家人去超市 购物的情境，提供了所购物品的价格表，进而提出“估算花了 多少钱”这个问题。要求学生根据提供的信息解决问题，教材 5 中提供了种不同的估算策略，其目的有二：一是对常见的估 算策略进行总结，二是让学生根据解决问题的需要选择合理的 估算策略。接着，通过“试一试”的三道生活化习题培养学生 的应用意识，让学生在解决问题的过程中，感受到估算在生活 中的作用。 前几册的学习，对估算的意识，方法和应用有了一定的认识， 学生通过 估算的思想一直贯穿于小学数学的教学中, 本节课的内容是“估算费用”是在学生已有知识的基础上进一 步对常见估算策略的总结，并根据解决问题的需要选择合理的 估算策略。 学情分析