小学修改病句方法总结

小学修改病句方法总结语文病句类型一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：”为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。二、用词不当由于对词义理解不清，容易在词义

小学修改病句方法总结 语文病句类型 一、成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如：”为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 二、用词不当 由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义 词，关 联词用错，造成病句。 例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 三、词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言 的习 惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如一：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美 的舞 蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美 的舞蹈。” 例如二：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为 “即 使我们生活富裕了，也不应该浪费。” 四、前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半 句又 肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我 估计他这道 题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意 思就会 发生变化，甚至造成病句。 例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语 文很 感兴趣。” 六、重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。