自主学习合作探究教学模式的实践与反思

“自主学习合作探究”教学模式的实践与反思 陈冲新课程提出自主、合作、探究的学习方式,具有较强的针对性。在教与学的关系上,传统教学过分强调教而忽视学,学生丧失了学习的自主性,越学越不爱学,越学越不

“自主学习合作探究”教学模式的实践 与反思 陈冲 新课程提出自主、合作、探究的学习方式,具有较强的针对性。在教与学的关 系上,传统教学过分强调教而忽视学,学生丧失了学习的自主性,越学越不爱 学,越学越不会学,因而强调自主学习。在教与学、学与学的关系上,应试背 景下的竞争机制造成了教师与学生、学生与学生之间隔阂,不仅带来了不和谐 的人际关系,而且妨碍了学生人格的健全发展,因而应强调合作学习。 一、张扬个性、点燃自主学习的火花 自主学习是学生对学习过程进行自我导向、自我激励、自我监控的学习方式。 着眼于学生潜能的发挥、促进学生有特色地发展、可持续发展。因此语文教师 要给学生创造一个自主学习的环境,让学生充分享受阅读的自主权和选择权, 经历一个自我选择、自我提问、自我探索、自我发现、自我习得、自我情感体 验、自我评价的过程。 首先,针对新版教材我对文体进行了重新整合,在讲授不同文体之前,先上一

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