顶岗实习教学心得体会《没有人人称道的课堂 》

没有人人称道的课堂随着素质教育的实施、新课程的推进，人们的视线越来越 多地集中在课堂上，“聚焦课堂”、“关注课堂”甚至“决战 课堂”的提法已不鲜见。那么，今天我们的课堂应该是什么样 的？人人称道，众口

没有人人称道的课堂 随着素质教育的实施、新课程的推进，人们的视线越来越 多 地集中在课堂上，“聚焦课堂”、“关注课堂”甚至“决战 课堂” 的提法已不鲜见。那么，今天我们的课堂应该是什么样 的？ 人人称道，众口称赞，在今天的听课与评课中日渐稀少。 这既 是评课文化悄然产生变化的反映，也是课堂教学形态转换 的体现。 针对某一问题各抒己见，已成为较为普遍的现象。 对课堂设计思路、实际教学行为有看法上的歧异，可能恰 恰 体现了这堂课的价值所在。如果在课堂教学中，教师从问题 出发， 作了一些探索与尝试，听课评课者从课堂教学的具体例 证来分析 这些问题的破解之法，产生之道，提出不同的甚至是 针锋相对的见 解，正说明了这堂课所进行的探索是可贵的，所 提出的问题是亟待 进一步探讨的。从今天课堂教学改革的总体 态势来看，课堂正处在 新旧杂陈的阶段，也就是“旧的还没有 完全过去，新的还没有全面 呈现”的阶段。处在这样的阶段， 要出现人人称道的课堂也难。