美国中小学创新人才培养课程体系及其对我国中小学课程改革的启示的中期报告

美国中小学创新人才培养课程体系及其对我国中小学课程改革的启示的中期报告本研究以美国中小学创新人才培养课程体系为研究对象，通过文献研究和案例分析，初步梳理出该课程体系的主要组成部分和特点。同时，本研究也

美国中小学创新人才培养课程体系及其对我国中小学 课程改革的启示的中期报告 本研究以美国中小学创新人才培养课程体系为研究对象，通过文献 研究和案例分析，初步梳理出该课程体系的主要组成部分和特点。同 时，本研究也将重点关注该课程体系对我国中小学课程改革的启示，以 期为我国中小学教育提供一些有益的借鉴。 一、美国中小学创新人才培养课程体系 1. 课程组成部分 美国中小学创新人才培养课程体系主要包括以下组成部分： 1STEM （）教育：该领域的教育强调科学、技术、工程和数学的综 合教学，旨在将学生的学术知识和技能与实际应用相结合。 2STEAMSTEM （）教育：在教育的基础上，整合艺术教育。该教 STEM 育方式认为艺术与领域有着紧密的联系，艺术教育能够帮助学生 STEM 发展创造力、想象力、审美能力等，从而提高其领域的表现。 3 （）项目制学习：该教育方式鼓励学生进行自主探究和跨学科学 习，通过小组合作方式完成项目任务，增强学生的团队协作能力。 4 （）设计思维：鼓励学生采用创新的思维方式解决问题，强调用户 体验和可行性的实践性评估。 5 （）个性化学习：根据学生的学习特点和需求制定个性化的学习计 划，鼓励学生自主选择学习方式和内容，提高学习效果。 2. 特点 1 （）注重实践应用：美国中小学创新人才培养课程体系注重学生在 实践中学习，鼓励学生进行实验、研究、解决问题等实践活动。 2 （）强调跨学科整合：该教育方式强调不同学科之间的整合和交叉