五年级科学上册 7.2《我也能当科学家》教案 大象版

我也能当科学家　　备课设想：　　课程标准要求：　　（1）通过观察实验制作进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工作出自己的解释或结论。　　（2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交

我也能当科学家 备课设想： 课程标准要求： （1）通过观察实验制作进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过 思维加工作出自己的解释或结论。 （2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评议，知道提出质疑也是科学探 究的一部分。 教学目标： （1）通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。 （2）在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。 实施目标的方法或途径： 根据课标的要求以及学生的实际认知水平，在教学中我将采用合作探究、小组交流、回 顾反思等方法进行教学。 教学案例： 教学重点： 通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。 教学难点： 在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。 教法、学法： 合作探究、小组交流、引导点拨法 教学资源： 玻璃瓶、小鱼、水草、软木塞、自制表格、图片 教学流程： 一、 模型与解释： 1、出示图片，设疑导入： 中国科技馆里，有一个密封的透明玻璃瓶子，瓶子里养着两条小鱼和一些水草，一年多 过去了，小鱼还活的很好，这是怎么回事呢？你能解释一下吗？ 2、引导学生猜想、表达与交流。 3、合作探究： 1