初中语文教学日志(1)[修改版]

第一篇：初中语文教学日志(1)初中语文教学日志 其实,现在的语文课堂教学走进了一个尴尬的境地:沉闷的灌输型的课堂学生不喜欢,老师也是声嘶力竭而不得一丝乐趣;热闹的课堂学生喜欢,一张张小嘴说得天花乱坠,

(1) 第一篇：初中语文教学日志 初中语文教学日志 ,:, 其实现在的语文课堂教学走进了一个尴尬的境地沉闷的灌输型的课堂学生不喜欢老师也是声嘶力竭 ;,,,, 而不得一丝乐趣热闹的课堂学生喜欢一张张小嘴说得天花乱坠可一到真刀真枪动笔写作就笔如千斤江朗 .?. ,: 才尽了该怎样解决这一个矛盾难道这真是不可调和的问题几年下来我发现一个有趣的现象很多学生 ,,,; 语文成绩很好也写得一手好文章可是他们中大多数不太喜欢语文课因此上课也是漫不经心的另外一些学 ,,,,. 生很认真语文课上老师说的每句话板书的每个字他们都会记录下来可是语文成绩却不尽如人意为什么会 ?,,,,, 出现如此结局一经调查才发现奥妙原来很简单前者爱看书而后者却把看书当成了任务努力完成体味不 .,., 到其中的任何乐趣针对这种现状我认为语文教师给自己的定位就十分重要了首先我们要充当引路人引 .,,, 领我们的每个学生走进文学的殿堂其实想想我们自己当你把阅读变成你生活中不可或缺的一部分时还用 ?,,,, 担心读书认真不认真的问题么所以面对初一的学生我并不急着分析课本而是向他们介绍中外名著把其 ,,, 中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听语言不一定很优美但是一定要现代这里的现代是说将过去 ,., 的观念用现在学生感兴趣的语言甚至是网络语言说出来这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口让他们 ,,. ,, 自发的去找名著阅读这样比你苦口婆心的向他推荐声色俱厉的强令的效果要好得多其二分析课文时我 "".,:" 要求自己在备课时一定要找这篇课文中的发笑点因为没有一个人喜欢板着脸的严肃说教孔子说的好己 ,".,,, 所不欲勿施与人找到可以引起学生兴趣的相关话题后我尽量让学生笑着听课随意发言只要是跟这个话 ,.,,,, 题相关的你想说就说慢慢的学生有了更高一层的要求他们有了写的欲望很想把心里话写下来因为是自 ,,.,,? 发的写作他们也会自觉的锤炼字词不厌其烦的改我想到了这个程度我们还担心学生不愿意学习语文么 ,..,, 其三注意语文课的深度我绝对认同语文学习决不能停留在表面这个观点所以我经常给学生读美文引导学 ,,., 生讨论其中蕴涵的哲理提醒他们其中优美字词句的意境并要他们写下听后感这样训练的结果学生从文章 ,,,,, 中提取有效信息的能力提高了而且因为听的多视野也开阔了写起作文来也是素材多多观点新颖经常会有