《秋姑娘的信》教学反思

《秋姑娘的信》教学反思《秋姑娘的信》教学反思1一年级语文教学中的初读是打好基础的关键阶段。必须做到下有保底，即保证每一位学生都能过好初读关，否则即使开讲效果也是不好的。《秋姑娘的信》这篇课文一共有7个

《秋姑娘的信》教学反思 《秋姑娘的信》教学反思1 一年级语文教学中的初读是打好基础的关键阶段。必须做到下有 保底，即保证每一位学生都能过好初读关，否则即使开讲效果也是不 好的。《秋姑娘的信》这篇课文一共有7个自然段，相对来说自然段 比较多，为了保证初读的效果，所以课前我布置了学生进行预习，以 减轻课堂负担。教学时，我通过教师的范读、也给了学生充足的时间 进行自由读，进而从字到词，从词到句，反复读课文，真正做好了初 读关。 现在的孩子身上变现出的不少自私自利的一面，很少会自觉的去 关怀别人、关心朋友。课文中短短的四封信却是充满了浓浓的对朋友 的关心。教学中，我力求能把秋姑娘的这份关怀体贴带给学生。在写 给“大雁”的信中，秋姑娘让它们路上多加小心。我就让学生想象： 秋姑娘让它们小心什么呢？一只只小手很快举起来了“让它们当心猎 人。”“让它们小心别掉队了。”“让它们小心其他猎物的袭 击。”……我乘机引导：是呀，这一路上路途那么遥远，真的得“多 加小心”！（读好词）大雁们还不知道要碰到多少危险呢，真得“多 加小心”(深情地读好词)！秋姑娘对大雁们可真是——关心！学生很自 然的就接下了老师的话。 此时让学生来读好这封信，他们已是有感而发了。当我让孩子们 进一步看图，看着那一群收到了秋姑娘的信后排得整整齐齐的大雁再 来齐读信时，学生的情感得到了升华，秋姑娘对大雁的那份关怀似乎 也流淌到了学生心田。再到下面的的三封信中，秋姑娘让青蛙盖好被 子“别着凉生病”，让贪玩的小松鼠快“准备好充足的食物”，让山 村孩子别忘了给小树裹上“冬衣”，这里有着妈妈对孩子般的关怀， 劝导，细心。“你能读出秋姑娘对青蛙的关心吗？”“看来秋姑娘对 小松鼠也是很关心的，你能读好这封信吗？”“多么细心的秋姑娘 啊，经她一提醒，山村孩子赶紧行动起来了，这下小树不会冻着了， 谁来读好这封信？”孩子们在一次次地朗读中，似乎在沐浴一次又一 次情感地洗礼，秋姑娘对好朋友深深地关怀被学生的朗读带到了我们 面前。