（雷雨）教学设计

课题：《雷雨 》概况：内容：人教版 二 年级 下 册 课时：标准课 授课者:横县横州镇龙池小学 李兰 时间：2017年3 月 27日目标

课题：《雷雨》 概况：内容：人教版 二年级 下册 课时：标准课 授课者:横县横州镇龙池小学 李兰 时间：2017年3 月27日 目标：1.了解课文描写雨前、雨中、雨后的景物。 找出雨前雨中雨后的景物及描写雨后的动词。 重点： 2.抓 “压、垂”等关键词及描写雨后的动词的重点段来体会用词的准确性。 “” 品读感悟压、垂等关键词的句段来体会用词的准确。 难点： 时间 设计理念 时间 教师行为 课堂教学环节 时间 学生行为 一、 复习导入。 创设情景， 5 一、 复习导入。 创设情景， 一、 游戏激趣，创 一、创设情景，复习导入。 1. 游戏激趣，播放音频，想象画面。 1. 生听声音想象画面。 分 设创设情境，展开 2. 复习课文的写作顺序。 2. 集体回忆写作顺序。 想象，复习旧知， 二、 1—3 学习自然段。 为学文做好铺垫。 二、学习1—3自然段。 1. 自由朗读1—3自然段。边读边用圆圈圈出课 二、 创设学生自 文写了哪些景物？ 二、学习1—3自然段。 1. 生带问题自由读文。 2. 流程性检测后同桌交流。 12分 主学习的空间，通 2.同桌学习。 3. 指名汇报。 过同桌合作交流， 3.生汇报。 4. 抓关键词“压、垂”品读感悟句子，积累“黑 初步感知课文。 沉沉”ABB式词语。 三、学习4－8自然段。 三、图文结合，抓 三、 48 学习－自然段。 1.生齐读。 住关键词感悟重 1. 出示句子：闪电越来越亮，雷声越来越响。越 2.生独立完成学习卡。 （）越（） 点句子，多过多种 3.开火车检测。 三、学习4－8自然段。 2. 独立完成学习卡。 形式的朗读来感 4.生说句子。 3. 流程性检测，开火车汇报。 15分 悟升华情感。 4. 用越（）越（）说句子。 5. 生带问题读文。 5. 自由朗读4—8自然段，边读边圈出雨中、雨 6. 四人组合作学习。 四、通过四人组合 后的景物。 7. 交流汇报。 6. 四人组合作学习：1.小组内交流所圈的景物。 作学习来强化巩 8. 指名汇报。 2.组内用“ ”画出第8自然段描写雨后景物的 固学习方法，交流 动词。 学习体会。 7. 指名汇报，引导积累拟声词“哗”和“渐渐地”。 8. 品读第8自然段。 四、拓展迁移。 四、拓展迁移。 四、拓展迁移。 雨后的景色多美呀！想一想还谁也出来了。他在 1. 独立思考。 干什么？ 7分 五、课后作业： 留心观察日出、日落的景象， 2. 指名汇报。 把它写在观察日记里。 五、布置课后观察日记。 五、课后观察作业。