幼儿园大班区域计划与方案 益智区

益智区游戏计划与方案大班一、设计意图益智区是教师根据课程目标而投放各种有益于幼儿思维能力的操作材料，通 过幼儿主动探索，得到最佳训练的一个区域。智力游戏区更多地表现为逻辑思维, 而这些逻辑思维的训练

阶段课程 材料 游戏名称 指导要点 对照指示牌，串出 L 1 一些不同颜色、 . 《串项链》 一条项链。 大小的小珠子;细的绳 《拼装小车》 2 能尝试自己设计 . 子若干条;有规律串珠 不同的排列方法串出 的指示牌（如一二三 四、一二二三、—— 项链。 第一主题小不点大发 二三三等）。 3 能与同伴协商， . 明 2 散装的螺丝、螺 . 并选用合适的工具自 母和小车的零散配 由拼装小车。 件，木锤子、木起子 4 能独立根据图纸 . 等工具，拼装小车的 拼装小车。 图纸。 《照样画》 1 .点子连线图范例, 找到范例中图案 1. 第二主题春天里的活 将点或点排列 4981 的线条起始点，在 《神笔马良》 动 成正方形的图。 点的图上，在与 49 2 底板、塑料笔、 . 范例一样的 益智区游戏计划与方案 大班 一、设计意图 益智区是教师根据课程目标而投放各种有益于幼儿思维能力的操作材料，通过幼儿主动探 索，得到最佳训练的一个区域。智力游戏区更多地表现为逻辑思维,而这些逻辑思维的训练在教 学领域尤为突出，同时在游戏中也涉及到语言与艺术领域，能有效促进幼儿身体发展、情感发展、 个性与社会性的发展。 二、区域目标 1 .提高身体协调性和运动准确性，提高手、眼、脑的综合协调能力。 2 .发展幼儿手指灵活性，锻炼精细动作。 3 通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和创造能力。 . 4 .乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。 三、班级区域计划设置一览表