三年级上册科学期中检测质量分析

三年级科学期中检测质量分析驰宏小学教师：蒋美巧一、学生情况分析从本学期起，三年级增加了科学这门新课程，由于本校教师编职紧缺，学校安排我任三年级（4）班的科学。刚拿到教材，心里就有一种说不出的感受，以前

三年级科学期中检测质量分析 驰宏小学教师：蒋美巧 一、学生情况分析 从本学期起，三年级增加了科学这门新课程，由于本校教师编职紧缺， 学校安排我任三年级（4）班的科学。刚拿到教材，心里就有一种说不出的 感受，以前从来没上过此课程，对此知识了解的不多。学生也是刚进入科 学课的学习。此知识多数要靠做实验、多讲解、多理解、学生交流来获得。 由于寻找实验器材困难，教师的讲解变得没有依据。尽管如此，在学习过 程中中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知 识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成， 激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。 二、试题分析 从整体上看，本次试题多数难度适中，符合学生的认知水平。试题注 重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出 了学科特点，有利于考察科学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方 法和学法的引导和培养。有少数题型由于教师对教材的掌握不够，没给学 生讲清此知识点，导致错误率较高。 第一题填一填：主要考查学生对教材基本知识点的掌握程度，整体上 没有偏题怪题，多数学生做得很好，有极少数学生对此知识了解得不够、 有的学生总是把字写错，丢了分。 第二判断题：这道题注重了学生的日常生活实践，考察的是学生实践 经验的积累。从做题的整体效果来看，发现多数学生不认真读题、理解题 意，从此大题的分析中我们可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，也