《青年班主任怎样提高科研修养》学习体会

《青年班主任怎样提高科研修养》学习体会 　　班主任工作是一个很神圣的职业，班主任思考，研究，解决的教育问题之多，这就要求我们班主任有着丰富的宝藏。李老师的青年班主任怎样提高科研修养，给我们提供了无限的

《青年班主任怎样提高科研修养》学习体会 班主任工作是一个很神圣的职业，班主任思考，研究，解决的 教育问题之多，这就要求我们班主任有着丰富的宝藏。李老师的青 年班主任怎样提高科研修养，给我们提供了无限的帮助，为我们指 明了方向。从李老师的乐于请教，勇于思考，善于积累，勤于写作 这五点中体会颇深。 作为青年教师，向中老年教师以及其他优秀班主任请教，诚心 拜师。多学习名师和一些有影响力的专家，从而开拓自己的视野， 丰富自己的思想，使自己能从教育宏观的角度审视自己的工作，而 且还能从专家们的指点中受到鼓励。向学生请教，也是很重要的。 这主要是指多在学生中进行调查研究，及时了解他们对班主任工作 的评价，听取他们的建议与批评。 思想活泼、思维敏捷，是青年教师的特点，也是青年班主任进 行教育科研的优势之一。追求科学，坚持真理，区分真伪，不能盲 目照搬，要有自己的创新，发现问题并解决问题。 李老师的阅读非常广泛，包括古典类，文学类，教育类，人文 类，杂志类，无所不有。班主任无论有多忙，都不要无视广泛的阅 读，阅读既能开阔我们的.视野，又能给我们教师更宽阔的人文视 野。 积累的过程就是“采矿”的过程。李老师的四个方面的材料积 累对我以后的工作起到很大的帮助。一是学生的作文、作业、日 记、周记等书面材料。二是建立“特殊学生档案”。三是班主任本 人进行教育实践、实验的有关记录材料，包括班级重大活动，对学 生的个别教育、对偶发事件的处理等等。四是对学生进行调查的结 果，包括各种数据统计等等。