《聋校数学教学法》朱友涵解析

聋校数学教学南京特教学院朱 友 涵一、聋生心理发展特点1、感知（1）感知规律强度律：被感知对象只有达到一定的刺激强度，才能获得清晰的感性认识。（讲课声音洪亮，口型夸张，手形到位；表情丰富）差异律：被感