初中英语教学中学生主观能动性的激发

初中英语教学中学生主观能动性的激发1.Whatcanfiredoforus?3.Ifthereisafire4.Areyoubraveenoughtosaveotherswhenthereisafir

初中英语教学中学生主观能动性的激发 1.Whatcanfiredoforus?3.Ifthereisafire4.Areyoubraveenoughtos aveotherswhenthereisafire?因而培养具有较高综合素质的人才就 成为初中英语教学的重中之重。而英语的学习不同于其它基础学科， 它是一门实践课，其语言学习技能是通过学生个人的实践才能培养和 提高的。所以在英语教学中就必须注重激发学生主观能动性，充分利 用英语学科的优势，从而提高学生的英语能力。 1.促进想象力的发展 想象力对于学生主观能动性的激发具有积极的作用。我们向学生传授 知识的方法，应该向世界进国家的教师学习，给学生们创造条件，使 学生学会观察，学会思考，最终成为学习的主体。我们英语教师尤其 不能把自己的英语思维注射给学生，使学生变为机械的接受器。应该 多从学生想象力，创造力的培养方面着手。要知道，想象是创造的双 翼。要培养学生创造性的思维能力，我们的教学要打破以往的老框框。 新课程改革的实施，要求我们改变传统的英语教学方式，英语的教学， 不再是单纯地灌输知识，而应该让学生从中有所发现。《牛津初中英 语》教材内容与生活息息相关，贴进学生的思想和内心世界，学生能 在英语学习中找到与生活贴近而又感兴趣的话题。例如，在《牛津初 中英语》教材7BUnit5中，在上新课前，我们可以先提出以下问题来 激发学生的想象力： 1.Whatcanfiredoforus?2．Howmuchdoyouknowaboutfire?(以上两个