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引导体验，感悟语言范式——《狮子和鹿》案例分析龙岩实验小学施笑妹[案例]师：像”叮叮叮”“咚咚咚”这样表示声音的词才是象声词。而“咦”“啊”“哎”，这是语气词。(板书。)给这三个语气词标上记号。(生圈

引导体验，感悟语言范式——《狮子和鹿》案例分 析 龙岩实验小学施笑妹 [案例] 师：像”叮叮叮”“咚咚咚”这样表示声音的词才是象声词。而“咦” “啊”“哎”，这是语气词。(板书。)给这三个语气词标上记号。(生圈画。) 师：课文为什么要用这些语气词呢?自己读一读，感觉感觉。(生自由地、轻 声地读。) 生：用”咦”是不是说鹿很惊讶， 师：去掉“咦”读一读看。(生边读边琢磨。) 生：我读着读着，发现没有了“咦”，好像怀疑的意思不是那么明显了。 生：有了“咦”，就能读出鹿又惊讶又欢喜的感觉。 师：看来，用读来感觉词语或句子的意思，确实是一个好方法。谁来读出自 己的感觉来，(生有感情地朗读。) 生：”啊”在这句话中表示鹿很开心o(生读。) 生：不仅开心，还有惊喜。 师：那“哎”呢？ 生：鹿讨厌自己难看的细腿。 生：表示鹿感到失望。