读《师德》有感参考

读《师德》有感参考 读《师德》有感参考 　　“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。我们在教师人格特征，涉及

读《师德》有感参考 读《师德》有感参考 “师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱 学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体 会到教师的爱更困难。我们在教师人格特征，涉及到教师的师爱问 题。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩 子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记 回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种 严慈相济的`爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根 底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其 道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师 爱就是师魂。”其实，林崇德教授就是师爱的典范。之所以如此， 他今年被评为全国劳动模范。我们有的老师，就没有让学生体会到 老师对他们的爱。例如，有一位中学老师，他从初一开始接了一个 班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发 言，已经到了初二第二个学期了，她还是如此，有一天，老师为了 让她发言，就想出一绝招。老师首先叫这个学生站起来答复以下问 题，而这位学生站起来，可是头是低下的。老师说：“请你抬起头 来，往前看，看见了什么？”这位学生轻轻地答复说：“我没有看 见什么？”“你再仔细看，看见了什么？”学生还是摇摇头，老师 就指着黑板问：“这是什么？”“哦，这是黑板，”“对，你的前 途就像黑板一样黑！”老师答复说。老师从他的出发点来说，他是 为了关心学生的学习，可是，一句话，不仅伤害了那位学生，而 且，伤害了全班学生的自尊心。 教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四