语文教学中用好多媒体的金点子

语文教学中用好多媒体的金点子惜“画”如金　语文学习需要对语言文字进行品味，对蕴含其中的感情进行体验，要重视语文学科本身的张力和创造性，不能过分依赖画面代替文字的品味和领悟。“沉默”是金　多媒体课件常以

语文教学中用好多媒体的金点子 惜画如金 “” 语文学习需要对语言文字进行品味，对蕴含其中的 感情进行体验，要重视语文学科本身的张力和创造性，不能过分依赖画 面代替文字的品味和领悟。 沉默是金 “” 多媒体课件常以图文声并茂而自豪。许多课件 “” 音乐之声不绝于耳，一些语文课件为了追求作品的完整性，不仅使用大 量的背景音乐，还将教师的朗读乃至重点部分的讲解全都录入其中。殊 不知，这既造成了学生听觉的疲劳，也不利于师生之间的情感交流。因 而，我们呼吁，还语文课堂以清静，请去除课件中不必要的音效，谨记 沉默是金。 “” 点石成金 “” 语文教学是师生及文本对话的过程，多媒体课件的 作用，尽在辅助二字中。多媒体辅助语文教学，应辅在学生经验的 “” 盲区，知识的盲点，思维的堵塞处，情感的模糊处。多媒体课件的使用， 要坚持为学生的学服务，起到启发、诱导、点拨、开窍的功效，追 “” 求点石成金的境界。 “” 总之，多媒体辅助语文教学最忌该用而不用，不该用而无目的、 “ 无计划地滥用。在教学中，我们要深入研究和恰当地设计、开发、运 ” 用多媒体课件，使之与其他教学手段有机结合，优化课堂教学，提高课 堂效率，充分体现多媒体辅助教学的真正价值。