《玲玲的画》教案

《玲玲的画》教学案例 一、背景 《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间重画一张,玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小狗,不仅巧妙

《玲玲的画》教学案例 一、背景 《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经 没有时间重画一张,玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的 地方画了一只小狗,不仅巧妙地掩盖了了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。告诉 我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。(在 上课之前,要与学生沟通,要先自我介绍,自己有什么爱好?你们有什么爱好?例如:你 们喜欢画画吗?都喜欢画什么?……) 二、教学过程 (一)、导入。 同学们,你们都喜欢画画﹝点击课件:出示第一副图﹞看,这副画漂不漂亮? (漂亮)知道这是谁画的吗?(想)﹝出示第二副图﹞大家看,这个小女孩正在向我们打 招呼呢!请大声把她的名字叫出来(玲玲;让学生齐读两遍)。 (二)、初读课文,认读生字。 师:今天,我们就来学习——《玲玲的画》。﹝出示课题,板书课题,并齐读) 师:大家看到这个课题,想知道些什么吗?(生说自己的问题)﹝表扬生的探究能 力强﹞(有生问“玲玲画得怎么样?”一生紧接说“玲玲的画得了一等奖”。这时可 提问:“你是怎么知道的?现在就请大家带着这些问题来自由读课文,并课文中的生 字找出来。) 师:大家读书可真认真啊!现在,有一些生字宝宝出现在我们面前﹝出示带拼音 的生字﹞,它们想和我们交朋友,你们愿意吗?(愿意)有谁愿意第一个来认识它 们?﹝此时,若有错误,师先领读两遍,生跟读注意“叭”是个形声字)﹞有谁来说说,