朗读在语文教学中的重要地位和作用

《小学语文课程标准》教学研究发言稿朗读在语文教学中的重要地位和作用美良中心校龙田小学 王达善小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就

《小学语文课程标准》教学研究发言稿 朗读在语文教学中的重要地位和作用 美良中心校龙田小学王达善 “ 小学语文教学大纲明确指出：朗读能发展学生的思维，激发学 生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加 ” 深。困此，在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮 助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。同时，朗读 也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口 头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学生 对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高 “” 学生的理解能力和表达能力，这就是书读百遍，其义自见的道理吧。 显然，注重阅读教学中的朗读指导，是每个语文教师应尽发职责。 朗读是什么？很多人说：“朗读就是用清晰响亮的标准__有感情地读文章， 是将书面语言转化为有声语言的活动。”这样的定义不全对，但还不足以表明朗 读的真正魅力。特级语文教师余映潮先生这样为朗读下定义： 朗读，是讲求语言准确、语流顺畅的充满诗意的文学活动。 朗读，是进行语言、情感熏陶的一种学习活动。 朗读，是对作品进行品味__的阅读活动。 朗读，是用声音来传达作品内蕴的丰富细腻的情感活动。 朗读，是一门用心来揣摩、用情来表达的声情并茂的艺术，是欣赏词句的 艺术，是调动情感的艺术，是拨动心弦的艺术。 朗读，是让同学们认知文字、__声律、体味词句、领会情感、品味意境、发 展语感的充满情致的实践活动。 朗读在语文教学中的重要地位和作用是怎么强调都不过分的。我国传统语 文教育就非常重视朗读在学习和教学中的运用，所以才流传下“书读百遍，其义