北师大版品德与生活一上《国旗，国旗，我爱你》WORD版教案

国旗，国旗，我爱你【教学目标】　　1.体验对国旗的热爱之情。　　2.知道国旗、国徽是我们祖国的标志。　　3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。【教学准备】　　一、学情分析　　我班学生大

国旗，国旗，我爱你 【教学目标】 1.体验对国旗的热爱之情。 2.知道国旗、国徽是我们祖国的标志。 3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。 【教学准备】 一、学情分析 我班学生大部分来源于所在辖区的街道，也有来自于农村的，对国旗的认识 程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式，知道国旗的颜色、大致 的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅 要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在 模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所 有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要 原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对 国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国 旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况，我设 计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节，强调 学生的亲身经历，重视活动过程，引导学生积极地、主动地参与活动，在活动中 获得真实的情感体验，对国旗、国徽有更进一步的认识。 二、物质资料准备 1.在每次升旗仪式上观察、摄录（在学生没有察觉的情况下）学生参加升旗 仪式时的表现，进行编辑。 2.师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等），教师精心 制作教学课件（精心编辑富有层次又蕴含丰富情感的画面，配以教师饱含深情的 解说）。 3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。 〖活动时间〗 课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。