新教科版小学科学五年级下册第一单元3《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计教案

新教科版小学科学五年级下册第一单元3《橡皮泥在水中的沉浮》橡皮泥在水中的沉浮【教学目标】科学概念：1.变更物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生变更。2.钢铁制造的船能够浮在水面上，缘由在于它排开的

新教科版小学科学五年级下册第一单元3《橡皮泥在水中的沉浮》 橡皮泥在水中的沉浮 【教学目标】 科学概念： 1.变更物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生变更。 2.钢铁制造的船能够浮在水面上，缘由在于它排开的水量很大。 过程与方法： 1.用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。 2.用橡皮泥制作成不同的形态，使之能够浮在水面上。 3.依据橡皮泥排开的水量，做出沉浮推断。 情感、看法、价值观： 1.相识到仔细细致地采集数据的重要。 2.在探求缘由的过程中，懂得证据的重要性。 【教学重点】 变更物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生变更。 【教学难点】 相识到仔细细致地采集数据的重要。 【教学打算】 水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。 【教学过程】 一、视察橡皮泥的沉浮（实心）： 1.导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想方法变更它 们的沉浮吗？ 2.把一块橡皮泥放入水里，视察它的沉浮。 3.把一块橡皮泥做成各种不同的形态，放入水中，视察它的沉浮。 4.分析：变更橡皮泥形态，橡皮泥的质量有没有发生变更？橡皮泥的体积有没有 发生变更？（预设：若学生对橡皮泥的体积是否变更无法确定，可出示刻度杯测 量。从而得出，变更橡皮泥的形态，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮 状态不会发生变更。） 二、让橡皮泥浮在水面上： 1.有没有方法能让橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍旧是变更橡皮泥的形态，不能 有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。） 2.探讨：同一块橡皮泥，做成不同的形态，有的沉入水中，有的浮在水面上，这 是什么缘由呢？（在学生充分探讨的基础上概括：橡皮泥浸入水的体积发生变更， 导致在水中排开的水量发生了变更。） 三、比较橡皮泥排开的水量：jiankewz 1.讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量 杯来进行测量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开 的水量。（补充：排开的水量与我们平常说的是排水量是有区分的，前者指的是 物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。另外用量杯测量排开的水量还 不是很精确，所以在读数的时候肯定要细致，特殊是视察刻度时视线要与水凹面