dcqAAA极昼和极夜的解释教学设计

极昼和极夜的解释教学设计陈辛欣 教材分析: 《极昼和极夜的解释》是教科版五年级下《地球的运动》单元的第8课。本单元重在让学生重演人类对地球运动的探究过程～认识地球是如何运动的——最终认识到地球在逆时针

极昼和极夜的解释教学设计 陈辛欣 教材分析: 《极昼和极夜的解释》是教科版五年级下《地球的运动》单元的第8课。本单 元重在让学生重演人类对地球运动的探究过程～认识地球是如何运动的——最终认 识到地球在逆时针自转和公转～自转产生昼夜现象～公转时由于地轴倾斜产生了四 季和极昼极夜现象。 《极昼和极夜的解释》是本单元最后一课～本课主要是让学生在地球运动的已 有知识基础上～综合运用前面所学的知识对极昼极夜现象进行解释:极昼极夜现象 与地球自转、公转和地轴倾斜有关。 设计意图: 本课教学主要是让学生在地球运动已有知识基础上～运用前面所学的知识对极 昼极夜现象进行解释。教学中～确立以探究极昼极夜现象形成原因为线索～在小组 合作探究中,学生运用模拟实验、画示意图等方法～通过猜测、实验验证～不断完 善自己的认识～最终得到极昼极夜现象形成原因科学、全面的解释。努力使学生在 探究过程中经历思维的加工和提升～构建科学概念。 学情分析: 通过近一个单元的学习～学生对于地球的运动已经有了一定的认识～对探究的 方法,主要是模拟实验、画示意图等,也有了一定的了解～本课主要是综合运用前面 所学的知识去探究。学生对于极昼极夜的认识可能是非常粗浅、片面的～也许也感 觉到了它与地球公转、自转、倾斜有关～但很难把三者综合考虑去分析。因此～本 课要强调综合运用知识～全面分析。 教学目标: