四年级数学下册 认识容量和升4教案 苏教版 教案
认识容量和升教学内容《认识容量和升》教科书P10-11例题 P12“想想做做”共几课时5课型新授课第几课时1三维目标1.让学生在具体情境中感受并认识容量,体会计量容量需要有统一的容量单位;联系实际初步
认识容量和升 共几课时 5 《认识容量和升》教科书P10-11例题 新授 教学内容 课型 P12“想想做做” 课 第几课时 1 1.让学生在具体情境中感受并认识容量,体会计量容量需要有统一的容量单位; 联系实际初步形成“1升”的容量观念。 三维目标 2.让学生学会估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。 3.能主动与他人合作交流,并获得积极的情感体验,培养学生节约用水的意识。 重点:认识容量的含义以及容量单位“升”容量单位“升”概念的建立 教学重点 难点:在认识容量的含义以及容量单位“升”的过程中进一步提高观察、 难点 比较的能力,发展空间观念。 教学资源 挂图、水壶2个、茶杯若干、1升的量杯、1立方米的正方体容器等 1.自学数学书第10~11页上的内容,了解容量的含义。 2.生活中找找哪些容器的容量是1升、2升、4升、19升的。 预习设计 3.会比较生活中几个不同容器的大小。 4.升还可以用哪个字母来表示? 调整 学程设计 导航策略 与反 思 一、激趣引题,认定目标 【板块一】 (预设3分钟) 1.全班交流预习作业,并且提 学生交流预习作业。 出注意点。 2.揭示课题。 二、目标驱动、自主学习 (预设17分钟) 【板块二】 出示两个茶杯 观察茶杯的水的容积的多少 请同学们仔细观察这两个茶杯,谁来说出哪个茶

