四年级数学下册 认识容量和升4教案 苏教版 教案

认识容量和升教学内容《认识容量和升》教科书P10-11例题 P12“想想做做”共几课时5课型新授课第几课时1三维目标1．让学生在具体情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步

认识容量和升 共几课时 5 《认识容量和升》教科书P10-11例题 新授 教学内容 课型 P12“想想做做” 课 第几课时 1 1．让学生在具体情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位； 联系实际初步形成“1升”的容量观念。 三维目标 2．让学生学会估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3．能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验，培养学生节约用水的意识。 重点：认识容量的含义以及容量单位“升”容量单位“升”概念的建立 教学重点 难点：在认识容量的含义以及容量单位“升”的过程中进一步提高观察、 难点 比较的能力，发展空间观念。 教学资源 挂图、水壶2个、茶杯若干、1升的量杯、1立方米的正方体容器等 1．自学数学书第10～11页上的内容，了解容量的含义。 2．生活中找找哪些容器的容量是1升、2升、4升、19升的。 预习设计 3．会比较生活中几个不同容器的大小。 4．升还可以用哪个字母来表示？ 调整 学程设计 导航策略 与反 思 一、激趣引题，认定目标 【板块一】 （预设3分钟） 1．全班交流预习作业，并且提 学生交流预习作业。 出注意点。 2．揭示课题。 二、目标驱动、自主学习 （预设17分钟） 【板块二】 出示两个茶杯 观察茶杯的水的容积的多少 请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个茶