有效开展幼儿园低结构区域活动的探究

有效开展幼儿园低结构区域活动的探究 【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园的教育活动应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。”幼儿园区域活动以幼儿自主

有效开展幼儿园低结构区域活动的探究 【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园的 教育活动应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、 趣味性,寓教育于生活、游戏之中。”幼儿园区域活动以幼 儿自主操作的活动方式对幼儿进行潜移默化的教育,尊重幼 儿发展的个体差异,满足幼儿个体发展的需求,是幼儿最喜爱 的活动,对幼儿园集体教育教学进行了有效补充。然而,在高 结构区域游戏的形式化、教学化、模式化、材料单一化的 趋势下,低结构活动应运而生。低结构活动的出现使得幼儿 区域活动更为生动、形式更为丰富、对幼儿的发展更为高 效,对幼儿教育所产生的影响更为积极。低结构活动材料随 处可见,可塑性强,操作简单、可行性高,本文就如何有效开展 低结构区域活动进行探讨。 【关键词】低结构活动;幼儿区域活动;运用实践 幼儿园区域活动以幼儿自主操作的活动方式对幼儿进行 潜移默化的教育,尊重幼儿发展的个体差异,满足幼儿个体发 展的需求,是幼儿最喜爱的活动,对幼儿园集体教育教学进行 了有效补充,也是落实《幼儿园教育指导纲要》中所指出的 “幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主 的选择、计划的活动”和“为每个幼儿提供表现自己长处 和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心”的有效措施。