什么样的数学课才能称得上为一堂好课

什么样的数学课才能称得上为一堂好课　什么样的数学课才能称得上为一堂好课？什么样的数学学习才是对学生的终身发展是有益的？什么样的学习评价才能促进学生身心的健康发展？反思所见识到的优秀课、案例、公开

什么样的数学课才能称得上为一堂好课 什么样的数学课才能称得上为一堂好课？什么样的数学学习才是对学生的终 身发展是有益的？什么样的学习评价才能促进学生身心的健康发展？反思所见识 到的优秀课、案例、公开课及一些数学学习的成功典范，细细品味思考，我以为， 数学的有效学习离不开一个情字。在数学的学习中，要顺利完成教学任务， “” 就必须让学生时刻拥有积极的情感态度。数学发展的历史和科学家的体验表明： 数学能力不仅包括对知识的掌握，更离不开丰富的情感因素。离开情，数学 “” 的学习过程便索然无味，受教育者的身心也得不到全面健康的发展。 一、情境创设恰如其分 情境创设都显得自然和谐，不仅富有趣味性、欣赏性、娱乐性，更重 要的是做到了围绕教学内容为学生创设一个具体生动，充满情趣和灵性 的情境，使学生投入愉悦的学习之中。没有了以往那种为了情景而创设 情景，少了以往的那种为了情景而牵强附会，少了以往的那种为了情景 而生拉硬扯，真正体现了情境创设是为了教学服务的精神和理念。 二、练习设计的形式多样化、富有独创性、趣味性；练习内容具有 针对性、层次性、拓展性。 凡是数学教师都知道，练习的设计要有利于促进学生积极思考，激 活思维，充分调动起学生内部的智力活动，能从不同方向去寻求最佳解 题策略。通过练习要使学生变得越来越聪明，思维越来越灵活，应变能 力越来越强。