高效课堂建设构思

高效课堂建设构思 现代教学论认为，教学过程不单是传授与学习文化科学知识的过程，同时也是促进学生全面发展的过程，教学与发展之间存在着内在的、必然的联系。要求教师在引导学生掌握知识的同时，全面发展学

高效课堂建设构思 现代教学论认为，教学过程不单是传授与学习文化科学知识的过程，同时也是 促进学生全面发展的过程，教学与发展之间存在着内在的、必然的联系。要求 教师在引导学生掌握知识的同时，全面发展学生的智力，培养独立学习能力、 学习兴趣和良好的学习习惯，以及从事创造性活动的能力，并且，在学习的过 程中，培养学生的团结协作能力、表达能力，学习科学家们严谨的治学和为了 人类的发展开拓进取的精神。在师生教与学的过程中尽最大努力提高学生的智 商和情商。 一、高效课堂的定义 一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量 适当的情况下，学生获取知识技能量的最大化。主要表现在课堂容量、课内外 学业负担等。 二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣 培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。 只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课 堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”