人教版生物八年级上册5.1.5《两栖动物和爬行动物》教学设计

《两栖动物和爬行动物》教学设计人大附中西山学校　李　媛一、教学目标（一）知识目标1．概述两栖动物和爬行动物的主要特征。2．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。（二）能力目标尝试通过归纳总结出两

《两栖动物和爬行动物》教学设计 人大附中西山学校李媛 一、教学目标 （一）知识目标 1 ．概述两栖动物和爬行动物的主要特征。 2 ．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 （二）能力目标 尝试通过归纳总结出两栖动物、爬行动物类群的主要特征， （三）情感、态度与价值观目标 关注两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 二、教学重点 两栖动物和爬行动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 三、教学难点 两栖动物和爬行动物的主要特征。 四、教学准备 PPTKeynoteiPadAPPFrogDissection 教学幻灯片（或）、相关教学视频、及相关（）、网络环境、 如有条件可准备牛蛙。 五、教学过程 环节 教师活动 学生活动 教学意图 新课导 提问：上节课我们学习了 复习，回答： 温故知新， 入 鱼类，鱼类有哪些特征？ 生活在水中，体表有 引导对动物 鱼类的特征与它生活环境 鳞片覆盖，用鳃呼吸， 的特征与其 密切相关，最主要的特征 通过尾部和躯干部摆 生活环境的 围绕着在水中的生活：可 动及鳍的协调作用游 关系的思考。 以在水中呼吸和游泳。可 泳。 见动物的特征与它们的生 活环境密切相关。 那么，青蛙和龟既可以在 思考问题，进行回答： 引出两栖动 水中游泳，也可以在陆地 通常，会有一部分学 物、爬行动 上生活，然而青蛙属于两 生对此表示迷惑，并 物，充分了 栖动物，龟却属于爬行动 认为鳄也是两栖动物。 解学生的前 物，这是为什么呢？ 也会有一部分学生已 概念。引导 可引导进一步讨论，或进 经具备区分两栖动物 “” 对特征的